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哈佛记忆课

哈佛记忆课

作者:
【美】洛拉尼
         
¥9.90

记忆是思考的基石。倘若脑海中没有已经记住的知识,你就不会深思熟虑,不能定义周遭,亦不可能以理服人,自作决策,更不要提自主创新或是贡献社会了。本书的特别之处在于,它会教给你许多记忆的诀窍,让你学起来容易,用起来也有趣。这些诀窍不仅对你的学业会有所帮助,而且对于你日后的生活也会大有裨益。学会这些易学易记的诀窍后,再去记忆需要记忆的内容时,你会节省起码一半的时间,而且想要记住多久就能记多久,随时都还能回想起来。

世界上最锻炼思维的500个逻辑游戏

世界上最锻炼思维的500个逻辑游戏

作者:
朱立春
         
¥8.00

黑格尔曾说过,逻辑是一切思考的基础。现今社会,逻辑能力越来越被看重,不仅学生应试要具备必需的逻辑能力,MBA和公务员考试及世界公司的招聘面试中,其更是一项测试的重点。朱立春主编的《世界上锻炼思维的500个逻辑游戏》介绍了排除法、递推法、作图法、计算法、假设法、综合法等常用的解题方法,并精选了500个世界的逻辑游戏,每个都极具代表性和独创性,有类似脑筋急转弯的逻辑转换问题,有令人迷惑不解的图形难题,有必须活用常识来解决的谜题,还有由词语、数字组成的纵横字谜等,内容丰富,难易有度,形式活泼,极具思维训练的张力。

超级思考力训练

超级思考力训练

作者:
【美】艾伯特・L・戴维
         
¥9.90

伟大出自平凡,复杂蕴于简单,成功者之所以成功,就是因为他们有一双善于发现隐藏在平凡事物之中的不平凡之处的眼睛,并且调动他们的大脑,运用合理的、有效的方法和方式进行思考和探索,挖掘出深深地隐藏在事物内部的真理。

逻辑思维训练宝典

逻辑思维训练宝典

作者:
明道
         
¥8.00

生活中,逻辑无处不在。无论我们是有意还是无意,逻辑无时不在服务于我们的生活,思考、工作、生活中,处处可见逻辑的影子。逻辑是所有学科的基础,无论你想学习哪一门专业,要想学得好,学得快,都要有较强的逻辑思维能力。

三十六计

三十六计

作者:
萧枫
         
¥2.99

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》,统称新课标,对中、小学语文教学指定了阅读书目,对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求,这对于提高学生的阅读能力,培养语文素养,陶冶情操,促进学生终身学习和终身可持续发展,对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

思维导图

思维导图

作者:
白虹
         
¥8.00

思维导图,这一由世界大脑先生东尼·博赞首创的瑞士军刀般的思维工具,如今已成为21世纪风靡全球的革命性思维工具。他成功改变了全世界超过2.5亿人的思维习惯,并被广泛应用于学习、工作、生活等各个方面,在全球教育界和商界掀起了一场超强的思维风暴。作为一种终极的思维工具,思维导图除了可以提供一种正确而快速的学习方法外,运用在创意开发、项目企划、教育演讲、会议管理、职场竞争、人际交往、自我分析、解决性格缺失等方面,也往往会产生令人惊喜的效果。今天,用思维导图提升智力水平、提高思维能力,已经得到越来越多人的推崇:在哈佛、剑桥等知名学府,都在使用思维导图来教学;在新加坡,思维导图已经成为中小学生的必修课;世界500强企业如IBM、微软、惠普、波音等公司更是把思维导图作为员工进入公司的基础培训课……白虹编著的《思维导图》是一本极富成效的思维工具书,能够帮助你成倍提高学习和工作效率,激发更多的联想创意,从而唤醒大脑潜能,全面激发思维风暴。

逆转思维

逆转思维

作者:
姚颖
         
¥10.50

一个人的逆转思维能力,在一定程度上决定了他成功的几率,逆转思维能力越强,成功的几率就越高。很长时间以来,人们都在喊要创新,要求异,但没有一本书具体对怎么创新、怎么求异有一个系统的说明。本书不仅有方法上的形象阐述,更在心灵和观念上让我们有了新的认识。

三十六计释译

三十六计释译

作者:
冯志远;张立华
         
¥9.11

国学所包含的内涵十分博大精深,它提供给我们的是各行各业的最基本的原理以及人生的价值、生活的态度和处事的方法;它能够开拓你的思维,增长你的学养,锻炼你的意志。

锻炼学生记忆力的智力游戏策划与项目(下)

锻炼学生记忆力的智力游戏策划与项目(下)

作者:
《锻炼学生记忆力的智力游戏策划与项目》编委会
         
¥3.00

智力是指一般性的精神能力,指我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。游戏则具有生存技能培训和智力培养的作用,具有寓教于乐的功能,非常适宜于接收。

演绎推导法训练

演绎推导法训练

作者:
冯志远
         
¥10.40

这套“青少年提高逻辑思维能力训练集”,包括《逻辑思维法训练》《数学思维法训练》《排除假设法训练》《排除计算法训练》《归纳分析法训练》《归纳观察法训练》《归纳类比法训练》《归纳类推法训练》《演绎推导法训练》《演绎综合法训练》《疑案递推法训练》《疑案倒推法训练》共12册,本书通过各种各样的测试题,让人们运用思维进行分析、综合、比较、抽象和概括,从而训练自己高超的思维技巧,让头脑变得越来越聪明,越来越灵活。

锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目(下)

锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目(下)

作者:
《锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目》编委会
         
¥3.00

智力是指一般性的精神能力,指我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。游戏则具有生存技能培训和智力培养的作用,具有寓教于乐的功能,非常适宜于接收。

锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目(上)

锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目(上)

作者:
《锻炼学生思维力的智力游戏策划与项目》编委会
         
¥3.00

智力是指一般性的精神能力,指我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。游戏则具有生存技能培训和智力培养的作用,具有寓教于乐的功能,非常适宜于接收。

思考术:解开你与生俱来的能力密码

思考术:解开你与生俱来的能力密码

作者:
【美】拿破仑·希尔
         
¥9.90

《思考术:解开你与生俱来的能力密码》由现代成功学奠基人、世界著名励志大师拿破仑•希尔所作。全书从十个角度入手,阐述了作者本人对于正确对待这些情境的真知灼见。书中每部分均分为15个条目,并辅有解读与实操指南,重点在于引导读者突破思维的桎梏。

全脑超能创造力

全脑超能创造力

作者:
王华斌
         
¥9.90

只有学会学习的人,才能感受到学习的乐趣,只有在快乐中学习,我们才能学得更聪明。上帝总是奖赏那些走在别人前面的聪明的人——那就是未来的你。不用再羡慕那些成绩优秀的学生,只要你掌握了全脑学习的主法,你也可以在学习上出类拔萃,你行的,而且你一定行的!

左右脑开发训练题典

左右脑开发训练题典

作者:
李昕
         
¥8.00

著名科学家霍金曾经说过,有一个聪明的大脑,你就会比别人更接近成功。大脑不仅控制了人的思想,还控制着人的感觉、情绪以及身体的各种反应,*终主宰着人一生的发展。

学生提高记忆能力的方法(下)

学生提高记忆能力的方法(下)

作者:
学生学习方法指导小组
         
¥3.00

本书是学生这样学习*有效系列之一,本套书运用良好的学习方法,是*有效的学习途径。学习方法是指通过许许多多人的学习实践,总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关,受到大家的特别重视。学习方法并没有统一的规定,因个人条件不同,选取的方法也不同。学生在学习的过程,根据实际情况选用适应的学习方法,定能收到事半功倍的效果。

锻炼学生表达力的智力游戏策划与项目(下)

锻炼学生表达力的智力游戏策划与项目(下)

作者:
《锻炼学生表达力的智力游戏策划与项目》编委会
         
¥3.00

智力是指一般性的精神能力,指我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。游戏则具有生存技能培训和智力培养的作用,具有寓教于乐的功能,非常适宜于接收。

锻炼学生注意力的智力游戏策划与项目(下)

锻炼学生注意力的智力游戏策划与项目(下)

作者:
《锻炼学生注意力的智力游戏策划与项目》编委会
         
¥3.00

智力是指一般性的精神能力,指我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。游戏则具有生存技能培训和智力培养的作用,具有寓教于乐的功能,非常适宜于接收。

鬼谷子的局,王阳明的道

鬼谷子的局,王阳明的道

作者:
王琳
         
¥10.80

本书上篇从鬼谷子的思想出发,用鬼谷子的思想来布局,结合当下实际,阐发鬼谷子的学说,让读者对鬼谷子的学说能了解得更加透彻,也能帮助读者,特别职场中人更好地运用鬼谷子的各种权谋计策。本书下篇从王阳明的思想出发,用王阳明的思想来悟道,从而“破心中贼”。在布局的同时悟道,让我们在取得成功的同时提升自己的人生境界。“外用鬼谷子,内修王阳明”,二者兼得,二者兼修,还有什么事情做不好的呢?

数学教学的趣味游戏设计

数学教学的趣味游戏设计

作者:
秦赟;闫森
         
¥5.00

数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科,要让数学教学变得生动有趣,关键在于教师要善于引导学生,精心设计课堂教学,提高学生的学习兴趣在数学教学中,教师应当采取多种方法,充分调动学生的好奇心和求知欲,使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悅,从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情只有这样,才能使学生愉快轻松地接受数学知识,并取得良好的教学效果。

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